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Die Thematik ist seit einigen Jahren brandaktuell, und der Autor weiß aus eigener Erfahrung gut, wovon er schreibt. Modelle wie Jeki ('Jedem Kind ein Instrument'), MoMo (das 'Monheimer Modell', das Sommerfeld maßgeblich mit entwickelt hat) und das Klassenmusizieren allgemein sind heute an vielen Grundschulen etabliert. Dort gelten andere Spielregeln als in der Musikschule, aus der die meisten Lehrkräfte kommen. Folglich geht es in erster Linie um das Verständnis des 'Systems Grundschule', seiner für Instrumentalpädagogen meist wenig vertrauten Besonderheiten und um Stichworte wie Begabung, Motivation, Qualität, Binnendifferenzierung, Disziplin, Aufsichtspflicht – letztlich aber auch um musikalische Hilfestellung wie z. B. das Arrangieren von geeigneten Stücken.
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Beschreibung
Die Thematik ist seit einigen Jahren brandaktuell, und der Autor weiß aus eigener Erfahrung gut, wovon er schreibt. Modelle wie Jeki ('Jedem Kind ein Instrument'), MoMo (das 'Monheimer Modell', das Sommerfeld maßgeblich mit entwickelt hat) und das Klassenmusizieren allgemein sind heute an vielen Grundschulen etabliert. Dort gelten andere Spielregeln als in der Musikschule, aus der die meisten Lehrkräfte kommen. Folglich geht es in erster Linie um das Verständnis des 'Systems Grundschule', seiner für Instrumentalpädagogen meist wenig vertrauten Besonderheiten und um Stichworte wie Begabung, Motivation, Qualität, Binnendifferenzierung, Disziplin, Aufsichtspflicht – letztlich aber auch um musikalische Hilfestellung wie z. B. das Arrangieren von geeigneten Stücken.
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